Die MentalBrain-Methode im Spiegel der Presse

Das IHK-Journal München und Oberbayern beschrieb den Spanischkurs mit der Skepsis, die viele beim ersten Lesen haben:

Die Antwort des Berichts fiel eindeutig aus:

Auch das Fazit sprach für sich:

Dieser Bericht zeigt eine wichtige Seite der MentalBrain-Methode: Intensives Lernen muss nicht trocken sein. Wenn Bewegung, Spiel, Rhythmus, Entspannung und Aktivierung zusammenkommen, wird Sprache nicht nur aufgenommen. Sie kommt in Kommunikation.

Reader’s Digest griff die Skepsis auf, die viele Erwachsene beim Thema Sprachlernen kennen:

Der Bericht erschien unter der Verantwortung von Chefredakteur Dr. Christoph Fasel. Im Mittelpunkt stand das Mentalkino – ein zentrales Element der Methode:

Damit wurde der Unterschied sichtbar. Sprache wird nicht nur gehört. Sie wird gesehen, mit Bildern verbunden, in Situationen gebracht und später im Gespräch aktiviert.

Das Fazit des Berichts brachte den Lernerfolg auf den Punkt:

Das ist der entscheidende Moment: Spanisch bleibt nicht im Kursraum. Spanisch wird verfügbar – im echten Gespräch.

Die Wirtschaftswoche richtete ihren Blick auf eine Zielgruppe, die bis heute im Mittelpunkt steht: Führungskräfte und Berufstätige, die in internationalen Situationen sprachlich sicherer auftreten müssen.

Die Methode wurde dabei klar eingeordnet:

Und der Kern der Wirkung:

Für Menschen mit Spanisch-Kontakten im Beruf – Kunden, Partner, Märkte – ist dieser Gedanke bis heute gültig. Sprache muss im entscheidenden Moment verfügbar sein. Nicht im Lehrbuch.

Die Zeitschrift CHEF brachte den Nutzen der Methode auf einen Satz:

Und zur Methode selbst:

Spanisch ist ausdrücklich genannt. Kein Randfall. Kein Beispiel. Eine der Kernsprachen, für die die Methode entwickelt und erprobt wurde.

Walter Hasselbring beschrieb in der Berliner Zeitung den Kurs als lebendiges, intensives und ungewöhnliches Sprachtraining – und nannte Spanisch ausdrücklich als eine der Sprachen:

Und zum Vokabelkino:

Genau dieser Wechsel – Aufnahme, Ruhe, Aktivierung, Sprechen – ist das Grundprinzip, das bis heute trägt.

Das EuroWirtschaftsmagazin führte die Methode unter ausgewählten Anbietern mit Renommée auf und belegte die Wirkung mit einem konkreten Bild:

Spanisch. Kein Anglizismus. Keine Allgemeinaussage. Ein konkreter Mensch, eine konkrete Sprache, eine konkrete Veränderung.

Das manager magazin ließ sich ein: Redakteurin Susanne Risch – heute Chefredakteurin von brand eins – nahm eine Woche lang am Kurs teil. Der Bericht erschien über drei Seiten.

Das Originalfoto zeigte die Aufnahmephase: Teilnehmer in bequemen Liegestühlen, vorne das Vokabelkino, dazu Sprache, Musik, Bilder.

Das Ergebnis des Tests:

Eine Woche. Drei Seiten. Ein klares Ergebnis.

Ingrid Brunner testete den Kurs für die Süddeutsche Zeitung und brachte einen Punkt auf den Nenner, der bis heute zentral ist:

Intensives Lernen muss nicht trocken sein. Wer den Druck herausnimmt, wer Entspannung als Lernbedingung begreift, schafft den Zustand, in dem Aufnahme leichter wird.

Thomas Röbke von der Zeit begleitete die Methode nicht nur beobachtend. Er erlebte sie selbst. Sein Bericht trug den Titel: „Bin ich drin?“

Eine direkte Anspielung auf die Frage, die jeden beschäftigt, der den Alpha-Zustand zum ersten Mal erlebt: Bin ich schon entspannt genug? Nehme ich wirklich auf?

Und zur Methode:

Genau das ist das Vokabelkino: Sprache nicht nur hören, sondern sehen, erleben, verankern.

Marie Claire beschrieb die Methode von einer unerwarteten Seite – und traf dabei ihren Kern:

Und am Ende stand dieser Satz einer Teilnehmerin:

Nicht begeistert. Nicht überschwänglich. Nüchtern überrascht. Das ist die glaubwürdigste Form von Bestätigung.

Management & Seminar beschrieb die Wirkung auf eine Zielgruppe, die viele kennen: Erwachsene, die glauben, sie seien nicht mehr aufnahmefähig.

Kein jugendliches Lernen. Erwachsenes Lernen unter anderen Bedingungen.

Auch Fernsehteams haben die Methode begleitet – nicht aus Distanz, sondern vor Ort. Im Mittelpunkt standen Vokabelkino, Aufnahmephase, Aktivierung und Gespräch.

Was im Fernsehen sichtbar wurde, war das, was Texte schwer erklären können: Teilnehmer, die nicht auswendig lernen. Sondern die Sprache erleben. In Phasen. In Bildern. In Bewegung.

Der Körper kommt zur Ruhe. Der Geist nimmt auf. Dann beginnt das Sprechen.